Par auteur > Ngo Melha Ernestine

L'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : une analyse de la politique nationale à partir des perceptions des enseignants
Ernestine Ngo Melha  1, @  
1 : Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (GRHAPES, EA 7287)  (GRHAPES)
COMUE Université Paris Lumières
INSHEA Bâtiment E 58, 60 Avenue des Landes 92150 Suresnes -  France
Type : : Résumé et Texte
Langue du texte intégral : français
Date de production, écriture : 29/04/2024
Thématiques : Axe 1 — Politiques éducatives et nouveaux rapports aux savoirs
Mots-Clés : handicap ; éducation inclusive ; comportement planifié ; perception des enseignants ; France ; Cameroun
Personnes connectées : 1 Vie privée
Chargement...