Nous avons choisi d'observer d'une part, les effets du tutorat proactif ou réactif et d'autre part, l'influence de la taille (équipes restreintes ou étendues) sur la performance des apprenants. Les résultats nous permettent de constater que la modalité réactive conduit à des résultats supérieurs à ceux associés à la modalité proactive. Par ailleurs, cette recherche révèle que la taille étendue de l'équipe a un effet sur la performance.